Le développement de la recherche au Campus Saint-Jean est primordial. En plus de permettre des avancées importantes en éducation, en administration, en sciences sociales et dans les nouvelles technologies, la recherche est une vitrine de choix pour faire connaître le Campus sur la scène nationale et internationale. 

Une moyenne de plus de $650,000 en bourses de recherche sont attribué annuellement aux plus de 30 professeurs permanents qui composent le corps professoral du Campus. Pour une petite institution, il s’agit d’un accomplissement exceptionnel. En outre, la grande majorité des chargés de cours du Campus sont aussi titulaires de doctorat et mènent des projets de recherche stimulants et prometteurs. Et les activités de recherche du Campus continuent de progresser… 

Les professeurs et chercheurs du Campus mènent une moyenne de 80 projets de recherche par année dans 14 secteurs d’expertise différents. En voici quelques exemples :

 

Administration et commerce

• Affaires internationales, finance internationale, finance corporative et régie d’entreprise. Sadok El Ghoul, Ph.D.

 

Biologie et écologie

• La définition des niches écologiques des bryophytes qui peuplent les tourbières de l'Ouest canadien sur trois gradients : le climat, la hauteur de la nappe phréatique et la chimie de l'eau. L'étude de l'impact de perturbations telles les métaux lourds de provenance industrielle ou les routes de terre sur la flore des tourbières. Dennis Gignac, Ph.D.

 

Culture et littérature

• Développement d’un programme de formation multidimensionnelle, qui vise à développer trente compétences interculturelles reliées aux trois axes de l’intelligence culturelle. Roger Parent, Ph.D.
• Travaux multiples sur la diversité et la transculturalité. Paul Dubé, Ph.D.

 

Enseignement et apprentissage innovateurs

• Études sur les conditions favorisant la réussite en stage d'enseignement pratique. La portée des pratiques éducatives et des représentations pédagogiques des enseignants sur le développement de la pensée et de la langue des jeunes enfants en immersion française. Lucille Mandin, Ph.D.
• L'enseignement de l'écriture au primaire et au secondaire. Plus spécifiquement, en m'appuyant sur un modèle théorique qui s'inscrit dans le paradigme de la psychologie cognitive et du socioconstructivisme, j'élabore des séquences didactiques pour amener les élèves à rédiger divers genres textuels. Martine Cavanagh, Ph.D.
• Le programme d'immersion française au Canada, en particulier son évolution systémique. Études qualitatives. Rochelle Skogen, Ph.D.
• La didactique des mathématiques et des sciences à l’élémentaire. Étude des stratégies d'enseignement et d'apprentissage, particulièrement celles qui mènent à une meilleure connaissance conceptuelle de la matière. Yvette d’Entremont, Ph.D.
• Étude du rôle de l’oral comme outil cognitif au service de l’apprentissage. Projets portant sur l’utilisation des technologies pour documenter l’apprentissage et pour appuyer l’enseignement au 21ième siècle. Les pédagogies différentiées au sein de l’enseignement du français par immersion. Martine Pellerin, Ph.D.

Histoire

• La représentation discursive du corps métis. La construction de l’identité culturelle chez les Métis d’ascendance canadienne-française. Les pratiques littéraires des Franco-Albertains avant 1960. Pamela Sing, Ph. D.
• Développement d'une monographie concernant Saint-Paul-des-Métis en Alberta avec comme objectif de réévaluer l'histoire de cette communauté, fondée par le missionnaire Oblat Albert Lacombe en 1895, afin de mieux définir la nature de la communauté métisse en question. Nathalie Kermoal, Ph.D.

 

Langage et communication

• Construction d'un conjugueur électronique en langue crie, qui s'imbrique dans un effort de revitalisation de cette langue en Alberta.  Martin Beaudoin, Ph.D.
• Évaluation des langues, législations des langues, et socio-linguistique. L'évaluation des compétences langagières, les facteurs sociolinguistiques à prendre en considération dans l'évaluation de ces compétences. Samira El Atia, Ph.D.
• La francophonie globale  dans ses perspectives postcoloniales, transculturelles et transnationales. Les regards croisés entre la France et les pays asiatiques. Les migrations indiennes dans les espaces francophones. Les rapports entre la religion et l’identité dans les cultures de l’océan indien.Srilata Ravi, Ph.D.

Mathématiques

• Les méthodes d'extrapolation et les transformations non-linéaires pour les mathématiques appliquées, chimie théorique et physique moléculaire.Modélisation mathématique et optimisation en génie de construction. Hassan Safouhi, Ph.D.

 

Musique

• Examen des effets acoustiques de l’application des principes de la méthode dite bel canto au chant choral, avec l’assistance de Xavier Rodet et son équipe à l’IRCAM (Paris).  Laurier Fagnan, Ph.D.

 

Physique

• Étude des symétries en physique théorique. Projets portant sur la cinématique de Galilée et ses applications en physique de la matière condensée ainsi qu'en relativité générale. Marc de Montigny, Ph.D.

 

Psychologie

• Neuropsychologie humaine et de la perception visuelle incluant l'organisation fonctionnelle du cerveau ainsi que le traitement de l'information visuelle. Ce projet explore aussi les aspects neuropsychologiques de la vision des couleurs. John Boeglin, Ph.D.
• Études en population juvénile et adulte relatives à l'inclusion scolaire, au trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), au sommeil, à la dimension conative, aux styles cognitifs, à la santé mentale des migrants et à la psychopathie. René Langevin, Ph.D.

Sciences de la santé

• La compréhension des mécanismes inflammatoires et allergiques sous-jacents aux maladies pulmonaires (asthme, maladies pulmonaires obstructives chroniques), particulièrement le rôle des éosinophiles dans ces pathologies. Francis Davoine, Ph.D.
• Les fonctions et les dysfonctions mitochondriales et leurs implications dans le développement et la progression des maladies musculaires et cardiovasculaires.Hélène Lemieux, Ph.D.

Société

• Étude de la modernité étudié sous différents aspects : histoire urbaine, architecture, histoire politique et économique, théories des sciences sociales, analyse critique des théories du postcolonialisme, analyse critique des théories du nationalisme. Claude Couture, Ph.D.
• Théorie de la nation et du nationalisme. Analyse du concept de nation et de nationalisme, conçu à partir de la notion d'espace public. Également la question du nationalisme canadien. En l’occurrence, travaux sur Michael Ignatieff et sa conception du nationalisme en général, et du nationalisme québécois en particulier. Donald Ipperciel, Ph.D.  

Le professeur Donald Ipperciel est détenteur de la Chaire de recherche du Canada en philosophie politique et études canadiennes.

• Le rôle joué par l’État dans les sociétés plurilingues et l’impact de ses politiques linguistiques sur la population minoritaire. Ed Aunger, Ph.D.
• Conservatisme, populisme, droite canadienne et politique canadienne et québécoise. Frédéric Boily, Ph.D.
• Analyse des obstacles linguistiques et institutionnels à l’inclusion des nouveaux arrivants francophones. Paulin Mulatris, Ph.D.

 

Théâtre et interprétation

•  La théorie de la traduction et la traduction théâtrale au Canada.  La dramaturgie francophone de l’Ouest Canadien.  Les traductions effectuées par l’auteur canadien Michel Tremblay.  La lecture à voix haute comme outil de découverte des virtualités de la langue française.  Louise Ladouceur, Ph.D.

 

Toponymie

• Toponymie d'origine et d'influence françaises et franco-métisse au Manitoba. Toponymie et vitalité linguistique. Inventaire des toponymes d’origine et d’influence françaises en Alberta – recherche documentaire et enquête sur le terrain. Carol Léonard, Ph.D.